Առնո Պլուզյան

1. Հետևյալ ածականներից և բայերից ստացեք գոյականներ։

Երջանիկ, բարի,  վազել, մտածել, գլխավոր, պոչատ, հիշել, քարոտ, ավարտել։

Երջանկություն, բարիություն, վազք, միտք, գլուխ, հիշողություն, պոչ, քար, ավարտ

2. Հոլովեք հետևյալ գոյականները՝ քաղաք, կատու, մարդ, փայտ։

Ուղական-Քաղաք, կատու, մարդ, փայտ

Սեռական-Քաղաքի, կատվի, մարդու, փայտի

Տրական-Քաղաքին, կատվին, մարդուն, փայտին

Հայցական-Քաղաքը, կատուն, մարդուն, փայտը

Բացառական-Քաղաքից, կատվից, մարդուց, փայտից

Գործիական-քաղաքով, կատվով, մարդով, փայտով

Ներգոյական-քաղաքում, կատվի մեջ, մարդում, փայտում

3. Գրեթ թե բառերը որ հոլովով են դրված՝ հեքիաթից-բացառական, քաղաքով-գործիական, մրջյունի-սեռական, տանը-հայցական, սենյակին-տրական, մոր-սեռական, եղբորից-բացառական, քարը-հայցական, կատվի-սեռական, լուսամուտին-տրական, մառանում-ներգոյական։

4.Առանձնացրեք վերջավորություն և ածանց ունեցող բառերը` քաղաքային, մոտավոր, սեղանին, անկյունը, մրոտ, անգույն, սարից, քաղաքում, լույսին, լուսավոր, մորը, մայրական։

Վ-սեղանին, անկյունը, սարից, քաղաքում, լույսին, մորը

Ա-Քայաքային, մոտավոր, մրոտ, անգույն, լուսավոր, մայրական

5. Հաշվեք բառերի հնչյունները և տառերը, առանձնացրեք այն բառերը, որտեղ տառերի և հնչյունների քանակը չի համապատասխանում՝ ոզնի-տ-4-հ-5, ելակ-տ-4-հ-5, մորաքույր-տ-8-հ-8, գնդակ-տ-5-հ-6, մարդ-տ-4-հ-4, դանակ-տ-5-հ-5, արև-տ-3-հ-4, գինի-տ-4-հ-4, գնդակ-տ-5-հ-6, սրբիչ-տ-5-հ-6, կատու-տ-4-հ-4, եղնիկ-տ-5-հ-6, որդի-տ-4-հ-5։

6.Բառերը վանկատեք, չմոռանաք գաղտնավանկի Ը-ի մասին։ Սըր-բիչ, լո-ղա-վա-զան, վա-գըր, մըկ-րատ, պա-տու-հան, լը-րա-բեր, մա-սուր, լո-ղորդ, դա-նակ, դըդ-ում։

7. Գրեք հնգական ածական, որ ցույց տան, թե ինչպիսին է մարդը, բնությունը, տունը։

Մարդ-սիրուն, ցածրահասակ, բարցրահասակ, մեծահասակ, երիտասարդ

Բնություն-գեղեցիկ, կանաչապատ, հսկա, պստիկ, բերքաբեր

Տուն-մեծ, փոքր, բարցրահարկ, ցածրահարկ, սեփական

8.Թվականները գրեք տառերով՝ 11-ական, 234, 2/7, 17, 99, 7-րդ , 3/56, 9087, 23, 3-րդ, 5-ական:

Տասնմեկական, երկու հայրուր երեսունչորս, երկու յոթերորդ, տասնյոթ, իննսունինը, յոթերորդ, երեք  հիսունվեցերորդ, ինն հազար ութսունյոթ, քսաներեք, երորդ, հնգական

9.Գրեք թվականների տեսակները՝ տասնմեկ-քանակական, քառասունյոթական-քանակական, մեկ հինգերորդ-կոտորակային, առաջին-դասական, տասներորդ-դասական, քսան-քանակական, յութանասունականա-բաշխական։

10. Պատասխանեք հարցերին

Որո՞նք են պարզ թվականները

Պարտ թվականերն են 1-9
Որո՞նք են ածանցավոր թվականները

Ածանցավիր թվականերն են

30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
Որո՞նք են բարդ թվականները

Բարդ թվականերն են 11-29 (չհաշված տասնավորները)
Որո՞նք են բարդ-ածանցավոր թվականները

Բարդ-ածանցավորներն են 31-99 (չհաշված տասնավորները)

11. Տեքստից առանձնացրու գոյականները, ածականները և թվականները։

Մթնաձոր տանող միակ ճանապարհը առաջին ձյունի հետ փակվում է, մինչև գարուն ոչ մի մարդ ոտք չի դնում անտառներում։ Սակայն Մթնաձորում այժմ էլ խիտ անտառներ կան, ուր մեկ մարդ անգամ չի եղել։ Ծառերն ընկնում են, փտում, ընկած ծառերի տեղ երկու նորն է ծլում, արջերը սուլում են չոբանի պես, ոռնում են գայլերը, դունչը լուսնյակին մեկնած, վարազները ժանիքով փորում են սև հողը, աշնան փտած կաղիններ հավաքում։

Գ-Մթնաձոր, ճանապարհը, ձյունի, գարուն, մարդ, անտառներում, առջերը, չոբան, գայլերը, դունչ, լուսնակին, վարազները, կաղնինները

Ա-սև, փտած

Թ-առաջին, մեկ, երկու

Ես, ինքս, դու, ինքդ, նա, ինքը

Սա ես եմ՝ ա՛յ այսպիսի երկար ականջներով:

Սա իմ տունն է, ես ինքս եմ սարքել:

Սա եմ ես՝ ա՛յ այսպիսի երկա՜ր պոչ ունես և շա՜տ խորամանկ ես:

Սրանք քո կարճ ոտքերն են: Դու ինքդ էլ գիտես, թե ինչքա՜ն վտանգավոր են:

Սա նա է: Տե՛ս, ի՜նչ սիրունիկն է:

Նա ինքը էլ գիտի այդ մասին:

Ինչու ֆշշում են օձերը:

Ինչո՞ւ, ի՞նչ նպատակով:

Օձերի ֆշֆշոց չարության նշան չէ:

Ֆշշոց, սուլոց, ֆշֆշոց:

Նրանք այդ ֆշշոցով Ջգուշացնում են իբր ես այստեղ եմ:

Զգուշացնել, նախազգուշացնել, ահազանգել:

Օրինակ՝ բոժոժավոր օձերը, որոնք շատ թունավոր են, պոչի ծայրին ունեն զնգացող բոժոժներ:

Գագաթ, կատար, ծայր:

Երբ մեծ կենդանու է նկատում, օձը ցցում է պոչն ու թափահարում բոժոժները:
մեծ, ահագին, հսկայական, վիթխարի:

Դա ազդանշան է, որ օձը քեզ նկատել է, եթե չես ուզում՝ մի՛ մոտենա:

Նայել, դիտել, նկատել:

Մարդկանց վրա օձերը գրեթե չեն հարձակվում:

Գրեթե, մոտավորապես, իբր:

Ամենից առաջ նրանք խայթում են  հանկարծակիի գալուց, երբ տրորում ես կամ ձեռքդ մտցնում ես նրանց բույնը:

Կծոտել, խայթել:

Սարդերը շատ մեղմ ու բարակ թելիկներից սարդոստայն են հյուսում:

Մեղմ, զգայուն, նուրբ, բարակ:

Սարդի փորի տակ կան փոքրիկ գորտնուկներ, որոնցից յուրաքանչյուրը մի քանի անցք ունի:

Ամեն մի, յուրաքանչյուր:

Ահա՛ այդ անցքերից դուրս է գալիս այնպիսի հեղուկ, որն օդում պնդանում է ու թելի տեսք ստանում:

Մեկնել, ծագել, բուսնել, դուրս գալ:

Հարավային Ամերիկայի անտառներում կա մի հսկա սարդ՝ թավամազ սարդը, որի երկարությունը տասը սանտիմետր է:

Դյուցազն, տիտան, բարձրահասակ, հսկա:

Նրա հյուսած ցանցով տեղի բնակիչները ձուկ են որսում:

Թակարդ, ցանց, որոգայթ:

Ձյունածաղիկ-Ձյան մեջ աճող ծաղիկ

Ծաղկածով-Ծաղիկների ծով

Լուսնակերես- լունի նման դեմք

Ծովաչյա-Ծովի նման աչքեր

Մենք, ինքներս, դուք, ինքներդ, նրանք, իրենք:

Մենք այսպիսին ենք՝ տեսե՛ք:

Սա մենք ինքներս ենք կառուցել: Գեղեցի՛կ է:

Դուք ա՛յ այսպիսի կարմիր այտեր ունեք:

Դուք ինքներդ էլ գիտեք, թե որքան կլորիկ եք, ա՛յ այսպիսին:

Նրանք են կերել մեր հացահատիկը: Ա՛յ այսպիսին են այդ շատակերները:

Իսկ նրանք վախենում են ա՛յ այս կենդանուց:

Եղբայրը հաշտ է քույրիկի հետ: Պատմում է այսպեղ.

Այնքան լավն է քույրիկս: Աշխատասեր է, մաքրասեր: Շատ գեղեցիկ է: Բարձրահասակ է, նուրբ ձայն ունի: Լավ է սովորում: Ամեն ինչ գիտի: Նա շատ բարի է: Ուրախանում է, երբ ինձ համար լավ բան են գնում: Երբ դասերը պատրաստում է, օգնում է ինձ: Քույրիկս խելացի է: Ամեն ինչ շուտ է հասկանում:

Եղբայրը կռվել է քույրիկի հետ: Պատմում է այսպես.

Եղբայրը հաշտ է քույրիկի հետ: Պատմում է այսպեղ.

Այնքան վատն է քույրիկս: ծույլ, փնթի: Շատ տգեղ է: Ցածրահասակ է, վատ ձայն ունի: Վատ է սովորում: ոչինչ գիտի: Նա շատ չար է: Տխրում է, երբ ինձ համար լավ բան են գնում: Երբ դասերը պատրաստում է, խանգարում է ինձ: Քույրիկս անխելք է: Ամեն ինչ ուշ է հասկանում:

Ծիտը դես է թռչում, դեն է թռչում, տեսնում է՝ մի պառավ է ման գալիս, թոնիր վառի, հաց թխի: Ասում է.

–       Պառա՛վ, ոտիս փուշը հանի, թոնիրդ վառի, ես էլ գնամ քուջուջ անեմ, գլուխս պահեմ:

Գնում է, տեսնում՝ մի հովիվ անհաց կաթ է ուտում: Ասում է.

–       Հովի՛վ, կաթն ինչո՞ւ ես անհաց ուտում: Ա՛յ, հացն ա՛ռ, կաթի մեջ բրդի՛, կե՛ր, ես էլ գնամ քուջուջ անեմ, գլուխս պահեմ:

Գնում է տեսնում՝ մի տեղ հարսանիք են անում, մսացու չունեն, որ մորթեն: Ասում է.

–       Հարսանքավորնե՛ր, ի՞նչ եք մոլորել: Ա՛յ, իմ գառն առեք, մորթեցե՛ք, քեֆ արեք: Ես էլ գնամ քուջուջ անեմ, գլուխս պահեմ:

Գնում է, գնում, գնում է տեսնում՝ մի աշուղ մի ճամփով գնում է: Ասում է.

–       Աշու՛ղ, ա՛ռ էս հարսին պահի քեզ մոտ: Ես էլ գնամ, քուջուջ անեմ, գլուխս պահեմ:

Գրեցի՛ր՝ շեշտերը չմոռացա՞ր դնել: Լա՛վ է:

Մաթեմատիկա» ստուգատես

I փուլ՝ գործնական, կիրառական աշխատանքներ

Սիրելի´ սովորող, բացիր «Մաթեմատիկա ստուգատես» բաժին և կատարիր հետևյալ աշխատանքները.
1-ին կանգառ. մեդիահմտութունների ներկայացում.
Սովորողը ներկայացնում է տարվա ընթացքում իր ձեռքբերած մեդիահմտությունները՝

• Աշխատանք word ծրագրով․
  Օնլայն կամ ներռեբնած word-ով աշխատելու կարողություն: Տարվա ընթացքում ուսումնասիրած նյութերի վերաբերյալ word-ով փորձեք կազմել առաջադրանքներ/մաթեմատիկական սիմվոլների մուտքագրում , երկրաչափական պատկերների տեղադրում  և այլն։
• Այո
• * լրացուցիչ աշխատանք (geogebra ծրագրով աշխատելու կարողություն Quizizz.com կամ learning apps.org միջոցով մաթեմատիկական խաղ-վիկտորինայի կազմում):
• Նշված աշխատանքները ավատելուց հետո, նշիր թե որքան ժամանակում աշխատանքը ավարտեցիր: Արդյունքները տեղադրիր «Մաթեմատիկա ստուգատես» բաժնում։

2-րդ կանգառ. Ստեղծագործական աշխատանք։

Սովորողը ներկայացնում է տարվա ընթացքում  մաթեմատիկա առարկայից  իր ամենասիրելի աշխատանքը։ Սովորողը պատրաստում է տեսանյութ կամ ռադիոնյութ։ Տեսանյութը տեղադրում է իր յութուբյան ալիքում, այնուհետև բլոգում՝ «Մաթեմատիկա ստուգատես» բաժնում։
Ցանկության դեպքում, աշխատանքը կարող են պատրաստել խմբով։

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf76Vvjj0BaSe2C6BfFfk73W3yOL1xi_DsCbW-AjmSqM5DOEw/viewscore?viewscore=AE0zAgBYuCWOY24UBJNJZo7vdXFvJLyjO0ktaruvwEERynMd_yNcur2doZLM1k7ABORdBxY

1. Կետադրեք տեքստը

Նրա հայրենիքը եղել  է բարձրաբերձ, անառիկ Սասունը: Այդ խուլ, հեռավոր ու հիասքանչ երկրի մոռացված անկյունը, որտեղ ձորերը  դառնում են անդունդներ: Տաք դաշտերում, վտակների ափերին աճում են վայրի խաղողը, տանձ, և մարդը երբեք չի տեսնում դրանց բերքը, որովհետև արջերն ավելի շուտ են գտնում դրանք: Այստեղ աճում է նաև վայրի հոնը, թուզը, որը քաղցր է ու անուշահամ: Իսկ բարձրերում, որտեղ ցրված էին ա ղքատ տնակները, ցանում էին կորեկ ու վաղահաս ցորեն:

2. Երբ է և, ու շաղկապներից առաջ դրվում ստորակետ:

և, ու-ից առաջ դրվում է ստորակետ այն ժամանակ, երբ լինում է երկու տարբեր ենթակա, օրինակ՝

Մայրամը հաց է ուտում, և իր եղբայը խաղում է ֆուտբոլ:

3. Գտեք նախադասության ենթական:

Աշնանը, բերքահավաքի ժամանակ, մարդիկ արտերը եզրին խարույկ էին վառում:

Գիշերները արջերը  կարող են տրորել կորեկը:

Ընկույզի մեծությամբ կարկուտը ջարդել է այդ մարդու տանիքը:

Բոլորի համար անսպասելի պայթեց պատերազմը:

 Վերցնելով կնոջն ու աղջկան, Հազրոն հասավ ինչ-որ հարթավայր: 

4. Գտեք նախադասությունների շաղկապները, ընդգծեք, դրանցից առաջ դրեք ստորակետ:

Մարդիկ փախչում էին, որովհետև լսել էին պատերազմի լուրը:

Հեռուներից եկել էին երկու կին, ովեքր իրենց հետ բերել էին տարբեր զարմանալի առարկաներ:

Նրանք մոռացել էին ընկերոջ մասին, բայց ընկերը նրանց ներեց:

Քամին պոկում էր ծառի վերջին տերևները, և աշունը դանդաղ զիջում էր իր տեղը ձմռանը:

Նրանք ավարտեցին իրենց աշխատանքը, հավաքեցին գործիքները և լուռ հեռացան:

Մենք չենք անհանգստացնի քեզ, քանի որ դու ամենից լավ աշխատողն ես:

Ответьте на вопросы

Почему грустил слонёнок?
Слонёнок грустил, потому что не знал, кем ему быть и чем заниматься.

Что посоветовал слонёнку лисёнок?
Лисёнок сказал, что с такими ушами слонёнок может быть зонтиком.

Что посоветовал слонёнку зайчишка?
Зайчишка сказал, что слонёнок с таким носом мог бы быть лейкой.

Доволен ли был слонёнок своим занятием?
Сначала слонёнок радовался, когда помогал другим, но потом снова грустил, потому что эти занятия были временными. Он стал по-настоящему доволен, когда нашёл своё важное дело — быть пожарником.

Как вы думаете, ребята, что должен был делать слонёнок?
Слонёнок должен был помогать другим и делать доброе дело — например, спасать лес от пожаров, как он и сделал в конце сказки.

---

2. Впишите нужные слова

Жил на свете слонёнок.
Это был очень хороший слонёнок.
Однажды на улице пошёл дождь.
У-у! — сказал промокший лисёнок, увидев в окошке слонёнка.
Слонёнок обрадовался и стал большим зонтиком.

---

3. Допишите предложения

• Я живу в Ереване.
• Бабушка и дедушка живут в деревне.
• Мой друг учится в школе.

(Ты можешь заменить местоположения на свои реальные варианты.)

---

4. Выпишите в столбик слова

Слова с жи:

• ежи
• лыжи
• пружина
• снежинка
• ножи
• жираф

Слова с ши:

• уши
• мыши
• крыши
• кувшин
• груши
• машина
• пушинка

---

Составим 5 предложений с этими словами:

1. Снежинка тихо опустилась на землю.
2. У бабушки есть старый кувшин.
3. Мы катались на лыжах в горах.
4. У слона большие уши.
5. Жираф ест листья с высоких деревьев.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmpw8sL7KPHc2cIQsPZPSDeANWrvsVsR0BXf9wGwTWYcN-PQ/viewscore?pli=1&pli=1&viewscore=AE0zAgD2YltKDiHXnQ_BfGA1TGLlf9ZI0vFVQlWXIsLiMGTCYg3V7vl1ZW08l5-9blUtA1Q